Autor/Autores: Felicia Siemsen e Tania Stoltz
ISBN v. impressa: 978989712914-8
ISBN v. digital: 978652630242-2
Encuadernación: Tapa blanda
Número de páginas: 60
Publicado el: 08/12/2022
Idioma: Português Brasileiro
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Este livro tem o objetivo de compreender o desenvolvimento da criança de 0 a 3 anos a partir da perspectiva de Rudolf Steiner, fundador da Pedagogia Waldorf, e de Emmi Pikler, pediatra e fundadora do Instituto Pikler-Lóczy. A importância de cada abordagem pedagógica é evidenciada no sentido de contribuir para o repensar de concepções e práticas para a Educação Infantil voltadas ao desenvolvimento da percepção sensível de cuidadores e professores de crianças bem pequenas. A estética no cuidar e educar envolve a capacidade humana de encontrar a criança e de perceber-se como ser e estar no mundo na sua integralidade. O acolhimento com respeito ao tempo e espaço da criança possibilita acolher também a própria identidade do professor e sensibilizar a sua escuta, palavras e gestos. O cuidar e o educar estéticos podem ser vistos como indissociáveis no atendimento com qualidade à criança bem pequena.
FELICIA SIEMSEN
Bacharel em Educação Artística pela Fundação Armando Álvares Penteado, São Paulo, e especialização em Pedagogia Waldorf, Florianópolis. Bacharel em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano, Curitiba. Professora de crianças bem pequenas na Turmalina Escola Waldorf, Curitiba (PR) entre 2007 a 2018. Tutora pedagógica de jardins de infância Waldorf e docente em cursos de formação de professores na abordagem pedagógica de Rudolf Steiner. Mestre em Educação (2022) e doutoranda no programa de pós-graduação em Educação pela Universidade Federal do Paraná dedicando-se às áreas da Primeira Infância, Educação Infantil, Estética e Desenvolvimento Humano. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-3230-9462. Pesquisa financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), fundação do Ministério da Educação (MEC), n.88887.5520 43/2020-00.
TANIA STOLTZ
Bacharel em Pedagogia pela Universidade Tuiuti do Paraná, Bacharel em Educação Artísti-ca pela Faculdade de Educação Musical do Paraná. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Doutora em Educação (Psicoogia Educacional) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Pós-Doutorado pelos Archives Jean Piaget, Suíça e Pós-Doutorado pela Alanus Hochschule, Alemanha. Professora Titular na Universidade Federal do Paraná. Coordenadora do acordo de cooperação científica entre a UFPR e a Alanus University em Alfter, Bonn (Alemanha), desde 2008. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-9132-0514. Pesquisa financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) – Bolsa produtividade em Pesquisa n. 311402/2015 e 307143/2018-0.
1 INTRODUÇÃO, p. 13
2 A RELAÇÃO ENTRE O PROFESSOR E A CRIANÇA BEM PEQUENA NAS ABORDAGENS DE RUDOLF STEINER E EMMI PIKLER, p. 21
2.1 A RELAÇÃO ENTRE O PROFESSOR E A CRIANÇA BEM PEQUENA AO LONGO DA HISTÓRIA, p. 21
2.2 UMA VISÃO INTEGRAL DE EDUCAR NOS TRÊS PRIMEIROS ANOS DA CRIANÇA EM STEINER, p. 27
2.2.1 A Arte de Educar a Criança Bem Pequena, p. 34
2.3 UMA VISÃO SENSÍVEL DO CUIDAR NOS TRÊS PRIMEIROS ANOS DA CRIANÇA EM PIKLER, p. 36
2.3.1 A Arte de Cuidar da Criança Bem Pequena, p. 40
3 DIÁLOGOS ENTRE STEINER E PIKLER, p. 43
3.1 CONSIDERAÇÕES FINAIS, p. 48
REFERÊNCIAS, p. 51
